看護学生のリフレクションを成立させるための教員の発問の検討

第47回日本看護学会（看護教育）

日本看護協会

滋賀

2016/08/04-05

矢田フミヱ

教員によるリフレクションを刺激する発問を看護学生個別に実施した。
その結果、リフレクションが成立した学生と成立しなかった学生に対する発問に特徴がみられた。
リフレクションを成立において、自己の思考や行動の文咳と自覚を促す発問が課題である。