学校教育における授業中の相互指名法の利点と課題－小・中・高校教員へのインタビューから－

日本心理学会第85回大会

日本心理学会

遠隔

2021/09/01-08

佐々木直美

小・中・高校教員を対象に、授業時の相互指名法の利点と課題についてインタビュー調査によって明らかにした。その結果、利点は【発言のしやすさ】【児童生徒の積極的な授業への参加】などがあり、一方の課題として、【特定の人が指名されるという偏り】【挙手をしていても指名されない子どもがいる】などが挙げられた。