看護学生の自己理解と他者理解を促進するロールレタリングの効果-看護師養成所2年課程に学ぶ看護学生の臨地実習から-

徳島文理大学研究紀要

第92号

53-82

榮田絹代,森田敏子

ロールレタリングが看護学生の自己理解・他者理解を促す効果があることが確認され、基礎看護学教育における対人関係能力およびコミュニケーション能力獲得の教育方法としてロールレタリングを活用するための教育的示唆を得ることができた。