精神看護学における学生の学習プロセスに関する研究：知識と実践のつながりと乖離の探索

第40回日本看護科学学会学術集会

日本看護科学学会

Web

2020/12

大達亮，矢田浩紀

精神看護学教育における講義と実習の間の関連性を特定するための学生の学習経験のプロセスを明らかにした．講義を通じて，「人生経験に基づく学習態度の形成」に向けて，「自己発達的知識の保持」または「精神看護学に関する表面的な知識の習得」につながっていた．